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L’intitulé doit décrire de façon claire et concise l’objectif d’apprentissage. Le qualitatif et le seuil qui y est associé permettent de définir le niveau d’exigence qui concerne l’objectif : « non fait/fait », « insuffisant/correct/maîtrisé », « je n’ai pas vu/j’ai vu/j’ai fait/je sais faire ». Ces qualitatifs peuvent être modifiés par l’enseignant.

La dernière ligne permet, au besoin, de définir un seuil quantitatif (par exemple, l’étudiant doit avoir noté deux fois « correct » et une fois « maîtrisé » pour que l’objectif soit considéré comme atteint, ou bien simplement 3 fois « correct », etc.